Cambios para alcanzar los 1.200 colegios bilingües en Andalucía
La Junta de Andalucía tiene como objetivo alcanzar los 1.200 colegios bilingües o plurilingües en 2012. Y aunque por el momento ya se han unido al programa 762 centros desde 2005, el proyecto de orden que esta preparando la Consejería de Educación para regular los centros bilingües de la comunidad contempla algunos cambios para lograr llegar al objetivo buscando, sobre todo, la igualdad de oportunidades y la calidad. Así, y según informa Europa Press, se considerarán centros bilingües a partir del próximo curso todos aquellos que impartan en lengua no española mínimo el 50% de determinadas asignaturas no lingüísticas (es decir, de aquellas que no consisten en impartir el idioma en sí mismo). Dicho sea de paso, esta consideración no sólo hace referencia a la lengua inglesa. De los ya incluidos en el programa, más de 60 imparten como segunda lengua el francés o el alemán. Además de todo ello, deberán cumplir algunos requisitos que se resumen en los siguientes puntos:
Andalucía realiza cambios para la implantación de la enseñanza bilingüe
- Profesorado preparado. Deberán acreditar un nivel de competencia lingüística contemplado por el marco europeo de referencia para las lenguas (B2, C1 o C2), siempre y cuando ello sea suficiente para garantizar los planes bilingües del centro.
- Ampliación de un solo curso a toda una etapa educativa. Hasta el momento, y por falta de recursos, ha sido habitual en los centros que sólo un grupo de cada curso pudiera cursar la enseñanza bilingüe, algo que se determinaba por sorteo y que ha sido muy criticado por las asociaciones de padres. Según leemos en el Diario Córdoba, desde ahora la división del alumnado se producirá por etapas educativas. Es decir, y por poner un ejemplo, todo primero de primaria deberá poder disfrutar de la enseñanza bilingüe y no solo un grupo.
La Junta ya ha previsto que la adaptación será complicada, por lo que ha estipulado nuevas normas para este periodo de impasse. A pesar de que en este caso se mantendrá el grupo único de enseñanza bilingüe, la técnica del sorteo ha sido sustituida por la del baremo, es decir, la misma que se utiliza para admitir al alumnado en el centro. Se trata de una ‘selección’ por puntos que se consiguen mediante factores como la proximidad del domicilio o el tener hermanos que hayan estudiado en el centro.
- Ampliación de esta consideración a los centros privados y concertados. Hasta el momento sólo los centros públicos podían denominarse a sí mismos bilingües.
Foto: Schnupperstunde Easy English Club por Poiseon Bild & Text en Flickr.com.
